大学公共英语听力理解障碍的认知分析及教学对策  

作　　者：周绍斌[1] 

机构地区：[1]西昌学院外国语学院

出　　处：《职业技术》2012年第4期38-39,共2页Vocational Technology

基　　金：西昌学院院研究生项目<基于元认知理论的大学公共英语自主学习策略研究>(项目编号ZZSSB0706)的一部分

摘　　要：本文从认知角度分析了影响大学公共英语听力的主要障碍,包括语音障碍、词汇及词汇量、听力理解过程中信息处理的不顺畅、语义形成的技巧缺乏等方面,并提出了相应的教学对策。

关 键 词：英语听力 认知障碍 教学对策 

分 类 号：H319[语言文字—英语]