大学生英语与汉语学习策略的共体论  

作　　者：徐艳[1] 

机构地区：[1]江西财经大学外国语学院

出　　处：《教育学术月刊》2012年第9期102-104,共3页Education Research Monthly

摘　　要：英汉两种语言的学习过程有着起始时间的先后,认知体系建立的先后,学习过程的相互依赖。通过有关试验结果和认知理论相互关系等方面的比较,发现英汉两种语言在认知、学习过程、学习策略等方面存在着联系。

关 键 词：共体论 认知迁移 关联 个体差异 

分 类 号：G442[哲学宗教—心理学]