论思想政治理论课的案例教学  

作　　者：梁德友[1] 邓纯余[2] 

机构地区：[1]南京大学政府管理学院,南京210093 [2]中南民族大学马克思主义学院,武汉430074

出　　处：《学理论》2012年第25期171-172,共2页Theory Research

基　　金：教育部人文社会科学研究基金青年项目"和谐校园建构下的我国高校突发性群体事件应对机制研究"(11YJCZH093);江苏省教育科学"十二五"规划重点资助项目"我国高校突发性群体事件研究"(B-a/2011/01/018);中国博士后科研基金资助项目(2012M511229);江苏省博士后科研基金项目(1102030C)

摘　　要：案例教学具有案例组织情境性、教学目标内隐性、教学效果生成性等本质规定。思想政治理论课案例教学有力改善教学效果的同时,在理论和实践中存在着"简化、泛化、固化"的问题和倾向。深化思想政治理论课案例教学,应把握教学案例的总体性、动态性、生产性特征,重视案例的情境创造与深度开发。

关 键 词：思想政治理论课 案例教学 审视 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]