如何培养学生学习生物的能力  

作　　者：刘铁柱 

机构地区：[1]河北省张家口市第四中学

出　　处：《青年与社会（中外教育研究）》2012年第9期184-184,共1页

摘　　要：当今，学生创新精神和创新能力的培养引起全社会尤其是教育界热切关注，并成为基础教育改革的热点问题。教学研究表明，探究性学习是一种积极自主的学习过程，倡导学生主动参与、探究发现、交流合作，注重学生的经验与学习，让学生感受、理解知识产生和发展的过程。研究性学习作为一种能够有效培养学生科学素养的教学方法，因此而成了新一轮生物课程改革中转变学生学习方式的一个突破点。高中生物新课程标准指出：高中生物课程要让学生初步学会生物科学探究的一般方法，具备较强的生物学基本操作技能、收集和处理信息的能力、观察能力、实验能力、思维能力和解决实际问题的能力。因此，高中生物教学必须切实寓新课程理念于课堂教学之中，在教学中真正彰显新课程理念。

关 键 词：学生主动参与 生物课程改革 能力的培养 学习过程 探究性学习 基础教育改革 学生学习方式 创新精神 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]