马克思主义基本原理概论课教学设计策略  被引量:3

在线阅读下载全文

作  者:王东红[1] 

机构地区:[1]辽宁大学马克思主义学院,辽宁沈阳110036

出  处:《黑龙江高教研究》2012年第11期155-157,共3页Heilongjiang Researches on Higher Education

基  金:2011年度教育部人文社会科学研究专项任务项目(高校思想政治理论课)"‘马克思主义基本原理概论’课教学设计研究"(编号:11JDSZK019);辽宁省教育科学"十二五"规划2011年度立项课题"思想政治教育培养人的创造性研究"(编号:JG11DB118);2011年度辽宁省经济社会发展研究项目(大学生思想政治教育专项)立项课题"新课程体系下提升高校思想政治理论课教师自身素质研究"(编号:Lslktsz2011-056)等的阶段性成果

摘  要:"马克思主义基本原理概论"课(以下简称"原理"课)是四门思想政治理论课中学理性最强、知识点最多、课时相对较少的一门课,为了增强这门课程的实效性,合理进行教学设计就成为必需。文章对何谓教学设计,尤其是"原理"课教学设计进行释义;对"原理"课宏观教学设计相关问题如教学目标设定、教学重点凝练、教学起点厘定、教学策略选用、教学评价设计等进行简析;对各章进行微观教学设计。

关 键 词:“马克思主义基本原理概论”课 宏观教学设计 微观教学设计 

分 类 号:G641[文化科学—高等教育学]

 

参考文献:

正在载入数据...

 

二级参考文献:

正在载入数据...

 

耦合文献:

正在载入数据...

 

引证文献:

正在载入数据...

 

二级引证文献:

正在载入数据...

 

同被引文献:

正在载入数据...

 

相关期刊文献:

正在载入数据...

相关的主题
相关的作者对象
相关的机构对象