公民责任:动因分歧与协调  

作　　者：甘永宗[1] 

机构地区：[1]中国矿业大学马克思主义学院,江苏徐州221116

出　　处：《思想理论教育》2012年第19期48-52,共5页Ideological & Theoretical Education

基　　金：江苏省教育厅高校哲学社会科学研究项目"公民精神养成与和谐社区建设研究"(项目编号:2010SJD710018)的阶段性研究成果

摘　　要：公民意识教育重在公民责任意识教育,公民责任意识教育的有效性在于激发公民内在责任养成动力。公民责任养成动因具有两种运行机制:功利论和道义论。功利论动因尊重公民责任的获利权而具有现实性,但强调责任的功利性手段又具有局限性;道义论动因以其"利他性"而成就了公民责任的崇高性和造就了公民道德品质,但忽视甚至否定合理的个体利益诉求又超越了现实。只有将两者统一起来才能实现公民责任教育的有效性和和责任行为的崇高性。

关 键 词：公民责任养成 功利论 道义论 和谐社会 

分 类 号：D64[政治法律—政治学]