公共领域视阈下的学校公民教育之道  

作　　者：郑国萍[1] 

机构地区：[1]西南大学西南民族教育与心理研究中心

出　　处：《中国成人教育》2012年第21期41-44,共4页China Adult Education

基　　金：教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目"民族地区教育优先发展研究";项目号:08JZD0027

摘　　要：公共领域是培养公民能力,表达公民诉求的场所,公民教育所培养的公民最终在公共领域空间发挥作用和实现价值。学校是实施公民教育的主渠道,是实现公民教育的关键所在。目前,学校公民教育存在系统课程缺位,价值理念偏失;学生公民意识缺乏,尤其是权利意识淡薄;公民教育方式单一;社会生活实践较少等问题。为此,必须深入探讨当前学校公民教育面临的新课题并研究解决路径。

关 键 词：公共领域 公民 学校公民教育 

分 类 号：G77[文化科学—教育学]