“激活教学”:价值多元背景下中学政治课的新模式  

作　　者：姜兰波 

机构地区：[1]上海市莘庄中学,上海201100

出　　处：《思想理论教育》2012年第20期58-60,共3页Ideological & Theoretical Education

基　　金：2012年度上海市教育科学研究规划项目"价值多元背景下中学政治‘激活教学'的实践研究"(项目编号:C1229)的阶段性成果;课题组成员:王景瑞;王静;马云影;杜骏;刘泽艳;潘建林;王莉;钟建军;卫奕婷

摘　　要：杜威曾说，“只有在思维过程中获得的知识，而不是偶然得到的知识，才能具有逻辑的使用价值。”以政治专业知识作为基础来解决问题，就是一种基于政治知识的政治思维能力，或者说是一种基于政治知识的政治智慧。只有政治思维能力（政治智慧）才能直接产生“三观”的引领力量。政治知识具有多大的力量总是取决于政治知识在多大程度上转化为政治思维能力（政治智慧），而从政治知识到政治思维能力（政治智慧）的转化，正是中学政治“激活教学”最为关注的关键问题。

关 键 词：中学政治课 价值多元 教学 激活 政治知识 思维能力 政治智慧 专业知识 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]