阅读读教学——引领学生走进文本  

作　　者：依拉 

机构地区：[1]青海省甘德县上贡麻乡寄校

出　　处：《商情》2012年第50期317-317,共1页

摘　　要：1激活文字。创设形象语文教材出现在学生眼前的仅仅是一行行文字，如果不展开想象，不懂得进行再创造，那么出现在头脑中的可能只是词语所代表的抽象概念，而无表象组成的生动画面。这样，就不可能进入作者所创设的意境之中，不仅无欣赏乐趣可言，而且难以理解作品的意蕴。科林伍德在《亿术原理》中指出：“真正艺术的作品不是看见的，也不是听到的，而是想像中的某种东西”。

关 键 词：创设形象领略内涵 彰显个性 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]