简析英语阅读中词汇附带习得的影响因素  

作　　者：刘辉[1] 

机构地区：[1]沈阳师范大学

出　　处：《科技信息》2012年第34期I0233-I0233,共1页Science & Technology Information

摘　　要：词汇附带习得逐渐受到专家与教师的重视,大量研究表明,阅读中的词汇附带习得最多。本文分析其主观及客观影响因素,旨在为教师提供有效的教学启示。

关 键 词：词汇附带习得 阅读过程 影响因素 

分 类 号：TP391.1[自动化与计算机技术—计算机应用技术]