试论高校学生形势政策教育的目标和规格要求  

作　　者：李斌雄[1] 

机构地区：[1]武汉大学马克思主义学院,湖北武汉430072

出　　处：《思想政治教育研究》2012年第5期39-42,共4页Ideological and Political Education Research

基　　金：教育部人文社会科学重点研究基地项目"高校学生形势与政策教育的基本理论及教育测评分析"(07JJD880242)

摘　　要：在党的十八大召开之后迫切需要加强形势政策教育。然而长期以来,学界对高校学生形势政策教育的目标和基本规格要求缺少具体探讨。高校学生形势政策教育的目标区分为根本目标和具体目标,高校学生形势政策教育的任务也区分为基本任务和首要任务。高校学生形势政策教育的目标和任务规定了高校学生形势政策教育的规格要求。高校学生形势政策教育基本的培养规格要求具有层次递进性,体现在政治知识方面,要求学生掌握形势政策的基本理论和基础知识;在政治能力方面,要求学生掌握认识形势和理解政策的正确立场、观点和方法;在政治方向和政治行为方面,要求学生正确认识形势,理解和拥护党的路线、方针和政策。

关 键 词：形势与政策 形势与政策课 形势政策教育 形势政策教育规格要求 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]