初中物理探究式课堂教学策略与实例  

作　　者：林飞 

机构地区：[1]莆田第四中学

出　　处：《中学理科园地》2007年第5期13-15,共3页Field of Middle School Science Department

摘　　要：探究始于“问”，创设问题情境，激发学生的探究欲望是探究式教学的首要工作；合理的引导是教师的作用所在，教师应采取“扶、引、放”的方式引导学生进行探究；学生的探究不能急于求成，要遵守循序渐进的原则；在探究式课堂教学中，传统的接受式的教学不仅不能摒弃，而且要发挥其优势、进行科学优化；提倡“探究——接受并用式”的教学手段，要注意对探究的全过程、多样化的评价。

关 键 词：激发欲望 “扶、引、放” 循序渐进 “探究 、接受并用式” 

分 类 号：O1-4[理学—数学]