我国政府教育投资与经济增长的关系——基于格兰杰因果模型的实证分析  

作　　者：丁西省[1] 

机构地区：[1]新乡学院教育科学系

出　　处：《湖南社会科学》2012年第5期135-137,共3页Social Sciences in Hunan

基　　金：河南省软科学研究计划项目(112400450222)

摘　　要：教育产品最为主要的投资者是政府,政府同时也是教育投资的最大受益者,主要体现在教育投资对经济增长可以起到明显的推动作用。本文通过建立教育投资与经济增长之间的格兰杰模型,运用实证分析的方法论证了教育投资与经济增长之间存在着格兰杰双向因果关系。

关 键 词：政府教育投资 经济增长 格兰杰因果模型 

分 类 号：F12[经济管理—世界经济]