《比较水的多少》教学片段与分析  

作　　者：胡兰兰 

机构地区：[1]湖北省恩施市第二实验小学,445000

出　　处：《湖北教育（科学课）》2013年第1期70-71,共2页The Science Teaching

摘　　要：《比较水的多少》一课，希望让学生通过观察、猜测、实验等方式，从仔细观察到猜测质疑再到验证，直到最后通过对实验数据的分析，得出相关结论，使学生养成科学探究的良好习惯，对科学探究在头脑中形成基本的模式，以便对今后如何进行科学探究打下扎实的基础。

关 键 词：教学片段 科学探究 水 实验数据 学生 猜测 细观 

分 类 号：O661.1[理学—分析化学]