任职教育中培养岗位任职能力要抓好三个实践活动  

作　　者：王盛华[1] 

机构地区：[1]武警广州指挥学院教研部

出　　处：《科技信息》2013年第4期130-130,共1页Science & Technology Information

摘　　要：岗位任职能力的高低是衡量任职教育院校教学质量的关键,任职院校应着眼经济社会的发展趋势,科学构建培养模式,严格调控培养过程,突出抓好随课、代职、随机实践三个环节,培养出既能立足长远发展的专家型人才,又能满足社会建设的急用型人才。

关 键 词：任职教育 岗位任职能力 实践活动 

分 类 号：N02[自然科学总论—科学技术哲学]