新课程理念下的生物教学  

作　　者：王其善 

机构地区：[1]江苏省阜宁县陈集中学

出　　处：《试题与研究（教学论坛）》2012年第28期51-51,共1页

摘　　要：当今，广泛引起全社会尤其是教育界热切关注，并成为基础教育改革一个热点问题的是有关学生创新精神和创新能力的培养。教学研究表明，探究性学习是一种积极自主的学习过程，倡导学生的主动参与、探究发现、交流合作，注重学生的经验与学习，让学生感受、理解知识产生和发展的过程。研究性学习作为一种能够有效培养学生科学素养的教学方法，而成为了新一轮生物课程改革中转变学生学习方式的一个突破点。《高中生物新课程标准》指出：高中生物课程要让学生初步学会生物科学探究的一般方法，具备较强的生物学基本操作技能、收集和处理信息的能力、观察能力、实验能力、思维能力和解决实际问题的能力。因此，高中生物教学必须切实寓新课程理念于课堂教学之中，在教学中真正彰显新课程弹念。

关 键 词：生物教学 课程理念 学生学习方式 能力的培养 生物课程改革 探究性学习 基础教育改革 创新精神 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]