中学生学习成功感与心理健康积极行为的关系  

作　　者：杨秀君[1] 

机构地区：[1]上海大学社会科学学院,上海200444

出　　处：《中国学校卫生》2013年第1期109-110,共2页Chinese Journal of School Health

基　　金：上海市教育科学研究重点项目;上海市哲学社会科学规划教育学项目(A1102)

摘　　要：学习成功感是个体意识到自己在学习上成功地接近、达到或超过自己的抱负水平时，所体验到的满意、喜悦、自豪等积极情感，包括认知和情感2个成分。学习成功感主要取决于个体在学习活动时的抱负水平与实际成绩之间的差距，但也会受到他人评价和情境的影响。学习成功感方面的研究是在“成功教育”的理论和实践研究过程中逐步确定的。“成功教育”是通过教师帮助学生成功，学生尝试成功，逐步达到学生自主成功的素质教育。国家教委（教育部）把成功教育作为素质教育的一种成功模式，列入向全国普教系统重点推广的3个科研成果之一，并要求把成功教育的经验推向全国。

关 键 词：学习 精神卫生 行为 学生 

分 类 号：R395.6[哲学宗教—心理学] B844.2[医药卫生—医学心理学]