应用情景教学法提高护生证据意识的效果分析  

作　　者：蒋建芬[1] 金向英[1] 陈建娟[1] 

机构地区：[1]浙江省中西医结合医院外科,浙江杭州310003

出　　处：《全科医学临床与教育》2013年第1期110-111,共2页Clinical Education of General Practice

摘　　要：情景教学法是指应用多媒体、实物演示、角色扮演、实验操作等多种手段创设课堂教学情景．将认知与情感、形象思维与抽象思维、教与学巧妙地结合，充分发挥教学中学生的积极性、主动性和创造性，改变学生单纯接受知识的被动教育局面的一种教学方法。急诊科、外科是发生医疗纠纷的高风险科室，在医疗纠纷实行举证责任倒置的情景下，如何提高护生的证据意识，减少今后在学习和工作中医疗纠纷的发生，是临床带教中非常重要的问题。本次研究应用情景教学法提高护生证据意识．取得了较好效果。报道如下。

关 键 词：情景教学法 证据意识 高护生 应用 医疗纠纷 举证责任倒置 高风险科室 角色扮演 

分 类 号：R47-4[医药卫生—护理学]