促进大学生英语习得与学得的途径——以VOA广播为例  

作　　者：林玩凤[1] 林蔓春[1] 

机构地区：[1]广州医学院,广东广州510182

出　　处：《新疆广播电视大学学报》2012年第4期13-16,共4页Journal of Xinjiang RTVU

基　　金：广州医学院2011年青年研究基金项目"克拉申语言习得理论与VOA辅助大学英语教学的试点研究"(项目编号L110527)的阶段性成果

摘　　要：本文以克拉申二语习得理论中的输入假说和情感过滤假说为理论基础,探索VOA(美国之音,包括慢速英语和常速英语)作为增强大学生英语课外学习的可理解输入材料的可行性,并对其应用于教学实践的方法和途径提出建议。同时借用"学得-习得"相融相长的观点,指出在大学英语教学中利用VOA有助于促进学生的语言习得和学得。

关 键 词：输入假说 情感假说 习得-学得相融相长 VOA 大学英语教学 

分 类 号：H319[语言文字—英语]