西方科学的传播——西方科学进入非欧洲国家的三阶段模型  

作　　者：乔治·巴萨拉 田静[2] 

机构地区：[1]美国特拉华大学历史系 [2]南京大学哲学系

出　　处：《苏州大学学报（哲学社会科学版）》2013年第1期1-10,共10页Journal of Soochow University(Philosophy & Social Science Edition)

基　　金：2012年国家社科基金项目“当代科学、技术与社会的‘本体论’研究”(项目编号:12BZX021);教育部人文社会科学规划项目“当代科学论中的‘生成论’研究”(项目编号:10YJA720001)的阶段性成果

摘　　要：基于丰富的科学史料,作者提出了西欧科学传播的三阶段模型:第一阶段是非科学社会或国家为西欧科学提供了发展的资源,即西欧殖民者在异国他乡借助于当地居住者收集植物、动物、矿物标本,让本国科学家评估、利用而受益。第二阶段是"殖民地科学"时期,指一种依附科学,即由殖民地科学家在非西欧国家主导和主持科学研究。第三阶段完成移植过程,达到一个相对独立地从事"西方科学"研究的现实,即由非西欧科学家主持、主导本国的"西欧科学"研究。

关 键 词：科技哲学 科学技术史 后殖民主义 三阶段模型 殖民地科学 

分 类 号：N02[自然科学总论—科学技术哲学]