西方发达国家公共危机教育的主要特征及其启示  

作　　者：刘伟[1] 

机构地区：[1]中国人民大学马克思主义学院

出　　处：《中州学刊》2013年第2期10-14,共5页Academic Journal of Zhongzhou

基　　金：中国人民大学科学研究基金(中央高校基本科研业务费专项资金资助)项目<突发事件背景下应急思想政治教育研究>(12XNH111)的阶段性成果

摘　　要：西方发达国家公共危机教育是其公共危机管理的一个重要组成部分,具有教育体系的完整性、层次性,教育内容的丰富性、实用性,教育情境的实践性、生活性,教育方法的科学性、人本性,教育效果的显著性、有效性五个方面的特征。借鉴西方发达国家公共危机教育的经验,我国在公共危机教育中必须建设系统完整、层次分明的危机教育体系,要注重危机教育内容的多样性和实用性,要通过构建富有实践性和生活性的情境提高危机教育的实际效果,要注意危机教育方法的科学性和人文关怀,要采取切实措施提高教育效果。

关 键 词：西方发达国家 公共危机教育 特征 

分 类 号：D035.29[政治法律—政治学]