大学生读者的认知误区与阅览服务新策略——以青岛农业大学为例  

作　　者：张格丽[1] 

机构地区：[1]青岛农业大学图书馆,山东青岛266109

出　　处：《图书馆理论与实践》2013年第2期110-112,共3页Library Theory and Practice

基　　金：CALIS全国农学文献信息中心2011年研究项目"高校图书馆在线信息素质教育研究"(项目编号:2011027)成果之一

摘　　要：大学生读者在利用图书馆得天独厚的学习环境之时,忽略了图书馆可资利用的学术馆藏和图书馆员等知识资源。为此,本文章提出通过阅览服务,提高读者对不同载体资源的认识,培养学生的信息素养。并以青岛农业大学为例,提出分类疏导、跟踪导读、主动交流和争取潜在用户等系列阅览服务新策略。

关 键 词：认知误区 大学生读者 图书馆服务 信息素质 

分 类 号：G252[文化科学—图书馆学]