Krashen和Schumann二语习得理论中情感因素的解析及比较  

A Comparative Study of Krashen's Theory and Schumann's Model in Interpreting the Affective Factors

作　　者：聂晓黎[1] 庞文扬 张悦清[1] 

机构地区：[1]防灾科技学院外语系,河北廊坊101601 [2]英特国际英语学校,北京100080

出　　处：《黑龙江教育学院学报》2013年第2期137-139,共3页Journal of Heilongjiang College of Education

基　　金：2011年中央高校基本科研业务费专项资金青年教师资助计划项目"情感因素对大学英语自主学习能力影响的实证研究"(ZY20110221)的研究成果之一

摘　　要：Krashen提出的"情感过滤假说"和Schumann的"文化适应理论"在第二语言习得领域占有举足轻重的地位,基于此,分析两个理论在阐述情感因素对二语习得过程的影响时有何相似和相异之处,以期为我国外语教学研究和教学改革提供有益的借鉴。In the arena of SLA（ second language acquisition）, Krashen＇s Affective Filter Hypothesis and Schumann＇s Acculturation Model occupy pivotal positions. This paper analyzes the similarities and differences of the two theories in which affective factors are ex- patiated to have great influence on SLA process, in the hope of offering instructive reference to the research of foreign language teaching and pedagogical innovation.

关 键 词：第二语言习得 情感因素 情感过滤假说 文化适应理论 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语]