化学探究性学习环境的设计  

作　　者：于燕萍[1] 

机构地区：[1]溧阳市戴埠高级中学

出　　处：《中学时代（理论版）》2012年第12期111-111,共1页High School Years

摘　　要：探究性学习是当前教育教学改革中人们探讨的一个热点问题。与研究性学习相比，两者的目标是一致的，都是让学生通过积极、主动的活动去建构自己的知识，但前者更强调学习者通过自己的积极探索去学习，它贯穿于一切学习活动中。从课程的分类角度来看，实施探究性学习主要通过三个途径来进行，即课堂探究、活动探究和课题探究。本文主要从课堂探究途径出发，就化学教学中如何设计探究性学习环境，将学生置于一种主动、多样的学习环境中，使学生能够自主地建构和完善自己的认知结构问题进行探讨。

关 键 词：化学教学 探究性学习 环境设计 

分 类 号：O6-4[理学—化学]