科技英语写作教学探析——基于语篇类型的教学向网络教学的转变  

作　　者：唐咏雪[1] 郭梅[2] 

机构地区：[1]西南交通大学外国语学院,四川成都610031 [2]大连理工大学外国语学院,辽宁大连116024

出　　处：《科技创业月刊》2013年第3期132-135,共4页Journal of Entrepreneurship in Science & Technology

基　　金：中央高校基本科研业务费专项资金资助(项目编号:SWJTU11BR136)

摘　　要：基于建构主义,以科技英语写作教学为例,旨在探索在多种学习环境并存的情况下基于网络的科技英语写作教学模式。文章通过教学实践指出教师应将网络教学和课堂教学结合起来,利用网络教学加强学生对篇章宏观知识的认知,并在知识的解构和建构阶段为不同起点的学生提供不同的教学内容;同时,利用课堂活动加强学生对篇章微观知识的建构,并培养学生的自主学习能力;而学生在新的学习环境中应该主动地学习以适应新的学习环境。

关 键 词：基于语篇类型的教学 网络教学 自主学习 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]