新形势下教育扶贫的模式选择与意义阐释——基于贵州省“雨露计划·助学工程”的实践与思考  

作　　者：沈洋[1] 

机构地区：[1]华中师范大学,湖北武汉430079

出　　处：《广西大学学报（哲学社会科学版）》2013年第2期82-86,94,共6页Journal of Guangxi University(Philosophy and Social Sciences)

基　　金：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目"贫困农民的代际更替与脱贫机制研究"(10JJDZONGHE023)

摘　　要：面对新的经济社会发展环境和反贫困形势,以贫困地区人力资源的深入开发来进一步推进减贫事业发展已是我国扶贫工作的重要方式之一。贵州省通过实施"雨露计划.助学工程"形成了一整套积极有效的运作模式,并成功打造了具有一定推广意义的教育扶贫机制,这对于消除剩余贫困对象和家庭的长期贫困问题,缓解新生代农村人口"强市民化意愿"和"弱市民化能力"的矛盾、矫正我国劳动力市场供需存在的结构性偏差等都具有重要意义。

关 键 词：扶贫机制 “助学工程” 两后生 

分 类 号：C913.7[经济管理]