普通话水平测试培训课程的管理主体探析  

作　　者：曹桦[1] 周兴杰[2] 

机构地区：[1]星海音乐学院流行音乐系,广东广州510000 [2]湖南科技大学中国古代文学与社会文化研究基地,湖南湘潭411201

出　　处：《当代教育理论与实践》2013年第4期16-18,共3页Theory and Practice of Contemporary Education

基　　金：湖南省教育科学规划专项重点课题"普通话水平测试培训课程主体构成研究"(XJK012AYW005)

摘　　要：在本课程实践中,主体层面实为一个辩证互动的三元结构。普通话水平测试培训课程管理主体实践具有独立性与依附性并存、常规性与非常规性的并存、权力性与非权力性的并存的特点。因而在管理中需要更多的协调与沟通,以及合作式的权力运用。

关 键 词：普通话水平测试培训课程 管理主体 实践特性 管理策略 

分 类 号：H102[语言文字—汉语]