“生态德育”及其嵌入高校课堂教学实践策略初探  

作　　者：张洪春[1] 

机构地区：[1]桂林理工大学马克思主义学院,广西桂林541004

出　　处：《当代教育理论与实践》2013年第4期129-131,共3页Theory and Practice of Contemporary Education

基　　金：桂林理工大学2012年度"党建与思想政治教育研究"专项课题资助(GUTDJA001);2011年国家社科基金项目"泛北部湾区域生态文明共享模式及实现机制研究"(11XKS010)

摘　　要：从主体维度而言,生态危机表现为人的异化而导致对自然任意支配和掠夺,确立人对自然的实践理性即重建人与自然和谐共存发展是根本途径。生态德育根本旨趣是推动人形成保护生态的实践理性,高校是引领文化发展的重要场域,通过强化生态德育,帮助大学生形成生态理性、环保责任意识和养成生态文明行为习惯,生态德育可以嵌入高校思想政治理论课堂教学过程中得以实现。

关 键 词：生态德育 高校 嵌入课堂 实践策略 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]