不同注释语言对阅读与附带词汇习得的影响  

作　　者：王园[1] 

机构地区：[1]山西大学商务学院,山西太原030031

出　　处：《西南农业大学学报（社会科学版）》2013年第3期97-98,共2页Journal of Southwest Agricultural University:Social Science Edition

摘　　要：从阅读中的附带词汇习得着手,探讨一语注释和二语注释分别对学习者的阅读及词汇习得所产生的影响。研究表明:对于英语熟练程度处于中等水平的学习者来说,一语注释对其阅读及词汇习得产生的效果优于二语注释。

关 键 词：一语注释 二语注释 词汇附带习得 阅读理解 

分 类 号：H313[语言文字—英语]