三个维度的计算机辅助外语教学研究视角——基于国外相关研究文献的述评  

Three Dimensions of CALL Research Perspectives—A Review of the Related Studies Abroad

作　　者：石晓玲[1] 

机构地区：[1]南通大学外国语学院,江苏南通226019

出　　处：《疯狂英语（教师版）》2013年第2期28-32,218,共5页

基　　金：江苏省教育厅2012年度高校哲学社会科学研究基金项目(编号2012SJB740024);江苏省现代教育技术研究2012年度重点课题(编号2012-R-21572);南通大学2011年度教学研究课题(编号2011B26)

摘　　要：我国计算机辅助外语教学(CALL)研究尽管成果很多,但研究视角较为单一。国外研究者常常从不同角度对CALL进行研究,形成多维度的研究视角。文章结合国外相关研究实例,着重评述基于学习者、基于环境、基于设计等三个维度的CALL研究视角,以期对我国CALL研究者有所启发。A lot of research has been conducted in computer-assisted language learning and teaching (CALL) in our country, however, the majority of them cannot be devoid of the limitations in research perspectives. By contrast, the researchers abroad have conducted CALL research from multidimentional perspectives. Based on the examples in the research literature, this paper mainly comments on the dimensions of CALL research perspectives, namely, the learner-based perspective, the environment-based perspective and design-based perspective in the hope of bringing some insights to CALL researchers in our country.

关 键 词：计算机辅助外语教学(CALL) 研究视角 评述 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语]