优秀幼儿教师群体特征的调查研究——以江苏省为例  

作　　者：牛翠平[1] 

机构地区：[1]盐城师范学院教育科学学院

出　　处：《教育导刊（下半月）》2013年第4期9-12,共4页Journal of Educational Development

基　　金：江苏省教育科学“十二五”规划课题(课题批准号:C-c/2011/01/65)的资助

摘　　要：在抽样调查的基础上,文章对优秀幼儿教师的群体特征进行因素分析,发现优秀幼儿教师具备较高的职业认同度、丰富的专业知识和能力、高尚的职业道德、积极的个性特征和良好的行为习惯。提高幼儿教师的职业认同度,要以＂师德为先＂,重视幼儿教师教育公平意识的养成;以＂能力为重＂,加大幼儿教师核心能力的培养力度;引导幼儿教师做好职业生涯发展规划。这有利于促进幼儿教师专业化发展,从根本上提高学前教育办学质量。

关 键 词：优秀幼儿教师 群体特征 专业成长 职业规划 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]