高校青年教师自我修养：结构、特征、动力  

作　　者：李代福[1] 

机构地区：[1]长江大学经济学院,湖北武汉434023

出　　处：《时代经贸（下旬）》2013年第3期138-138,共1页Economic & Trade Update

摘　　要：本文运用综合研究等方法，提出了自我修养是青年教师职业修养的核心的命题。认为青年教师的自我修养是自我成长、教书育人、社会进步的需要。论述了青年教师的自我修养，主要是思想修养、理论修养、能力修养、方法修养和品行修养。结论设计：良好的自我修养，有利于青年教师自我充实、自我提升、自我调控和自我教育，是人才成长的内动力。

关 键 词：高等学校 青年教师 自我修养 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]