网络自主学习模式中外语教师的角色定位  

作　　者：陈丽[1] 

机构地区：[1]安徽师范大学外国语学院,安徽芜湖241002

出　　处：《长春工业大学学报（高教研究版）》2013年第1期35-37,共3页Journal of Changhun University of Technology

基　　金：安徽省教育厅人文社科项目"控制关系的生成语法研究"(2011sk074)

摘　　要：基于网络和手机为代表的新媒体网络信息技术的强势崛起,使英语教学模式突破时空限制朝着个性化和自主化的学习方向发展,教师在自主学习中的角色定位及其整合作用不容忽视。本文通过对网络自主学习环境下教师角色定位的内涵延伸,探讨了外语教师应完成组织培训者、干预监督者和教学评估者等角色定位的方法,应在分析需求的基础上发展自身各种辅导技能,并开发适合学生自主学习的教材。

关 键 词：网络环境 自主学习 角色定位 

分 类 号：TP393[自动化与计算机技术—计算机应用技术]