采用解释结构模型法进行教材分析  

作　　者：彭云[1] 

机构地区：[1]北京语言大学资产管理处

出　　处：《山西青年（下半月）》2013年第2期91-92,共2页Shanxi youth

摘　　要：一、研究背景教材是一种教学系统，是学生学习的资源和学生学习的工具。为了达到一定的教学目标，教材包含了各种要素，且要素问具有一定的关系。在教材系统中，这种因素之间的上，下级关系，我们称之为学习的层级关系，也可称之为要素问的形成关系。对于给定的教材，教师在教学中，通过对教材内容的分析，找出教材的结构，即找出构成教材的要素及其相互问的层级关系（形成关系），为教师更好的进行教学活动服务，我们称这样的操作为教材分析。

关 键 词：解释结构模型法 教材分析 教学系统 层级关系 教学目标 教材系统 教材内容 教学活动 

分 类 号：G423.3[文化科学—课程与教学论]