文化取向的物理课程概念建构  

作　　者：薛永红[1] 王晶莹[2] 

机构地区：[1]华北科技学院 [2]首都师范大学物理系

出　　处：《教学与管理（理论版）》2013年第4期92-94,共3页Journal of Teaching and Management

基　　金：中央高校基本科研业务费资助项目(2011B016);2011年度教育部人文青年基金项目(11YJC880110)的研究成果之一

摘　　要：在教育领域对课程这一概念进行全方面、多角度的解读和重构的背景下,物理课程这一概念也需要借助课程的概念进行重建,而概念的重建是物理课程改革和发展的关键。正如我国课程论专家钟启泉先生所说“：不管处在什么样的情况下,任何教育改革都是要从更新观念开始的。我有一个看法就是,概念重建是课程改革的基本前提。

关 键 词：物理课程改革 课程概念 文化取向 教育领域 更新观念 教育改革 概念重建 钟启泉 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]