检索规则说明:AND代表“并且”;OR代表“或者”;NOT代表“不包含”;(注意必须大写,运算符两边需空一格)
检 索 范 例 :范例一: (K=图书馆学 OR K=情报学) AND A=范并思 范例二:J=计算机应用与软件 AND (U=C++ OR U=Basic) NOT M=Visual
机构地区:[1]西安石油大学心理研究所,陕西西安710065
出 处:《统计与信息论坛》2013年第5期100-106,共7页Journal of Statistics and Information
基 金:教育部人文社会科学研究专项任务项目<陕西高校思想政治理论课实效性评估及影响因素实证分析>(09JDSZK057);陕西省教育厅科研计划项目<大学生心理资本培养与心理危机预警干预>(11JK00287);陕西省高教工委心理健康教育研究项目<积极心理学视角:大学生心理资本培养与心理危机预警干预>(11JG017);西安石油大学创新基金项目<积极心理品质对心理危机预警干预研究>(2011CX101038)
摘 要:采用"亲社会倾向量表"(PTM)和"学生生活应激量表"(SLSI)随机抽样大学生552人,通过SPSS拟合线性回归模型和AMOS拟合结构方程模型,探索大学生亲社会行为对其心理危机的干预效应。探索性线性回归模型显示,亲社会行为及其交互因子(利他亲社会行为、依从亲社会行为、情绪亲社会行为、公开亲社会行为、紧急亲社会行为、匿名亲社会行为)均对生活应激和心理危机产生显著负效应;验证性结构方程模型显示,亲社会行为对生活应激产生显著干预效应,并对心理危机产生显著干预效应,亲社会行为使生活应激对心理危机的诱发效应衰减。研究结果说明,大学生亲社会行为具有缓解生活应激(前因)和干预心理危机(后效)的双重中介效应,大学生亲社会行为是预防心理危机和维护心理健康的积极力量和潜在心理资本。研究结果可以为大学生危机干预管理提供实证参考和指导。On the "Prosocial Tendencies Measurement Scale"(PTM) and "Student-Life Stress Inventory"(SLSI) for a random sample of 552 university students,using the fitting linear regression model for SPSS and fitting structural equation model for AMOS to explore the interventional effect of college students’ prosocial behavior on psychological crisis.The exploratory linear regression model displayed prosocial behavior and interactive factor(altruistic prosocial behavior,emergency prosocial behavior,emotional prosocial behavior,compliant prosocial behavior,anonymous prosocial behavior,public prosocial behavior) produce negative effect on the life stress and psychological crisis.Verified structural equation models showed prosocial behavior produces a significant interventional effect on life stress and psychological crisis.Prosocial behavior could abate response facilitation effect of life stress on psychological crisis.The results indicated that the college students’ prosocial behavior have dual mediating effect,first it can remit the life stress(cause),second it can intervene in psychological crisis(aftereffect).College Students’ prosocial behavior is the positive skill and potential psychological capital for students prevent psychological crisis and safeguard psychological health.The results could provide empirical references and guidance for the intervention of students’ crisis.
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