英语教师课堂提示研究  

作　　者：秦银国[1] 

机构地区：[1]西安外国语大学大学外语教学部

出　　处：《陕西教育（高教版）》2013年第4期33-34,36,共3页

基　　金：西安外国语大学教学研究项目<多种用途英语与专业合作教学研究>的阶段性成果项目编号:XW2011J16

摘　　要：随着语言学界越来越重视课堂的交互作用,教师话语的提示功能越来越受到重视。课堂教学中提示的艺术对启迪学生思维,更好地掌握知识,激发学生学习兴趣,活跃课堂气氛,提高教学质量有着十分重要的作用。文章旨在探讨英语课堂教师提示语的主要作用、教师提示的主要场合及教师如何更好地发挥提示功能,提高英语教师课堂提示的艺术。

关 键 词：英语教师提示语 作用 策略 

分 类 号：H319[语言文字—英语]