初探高中生物研究性学习  

作　　者：吕国奇 

机构地区：[1]河南省平顶山市叶县第三高级中学

出　　处：《都市家教（下半月）》2013年第4期147-148,共2页

摘　　要：研究性学习作为一种能够有效培养学生科学素养的教学方法，因此成为了新一轮生物课程改革中转变学生学习方式的一个突破点。《高中生物新课程标准》指出：高中生物课程要让学生初步学会生物科学探究的一般方法，具备较强的生物学基本操作技能、收集和处理信息的能力、观察能力、实验能力、思维能力和解决实际问题的能力。因此，高中生物教学必须切实寓新课程理念于课堂教学之中，在教学中真正彰显新课程理念。

关 键 词：生物课程改革 研究性学习 高中 学生学习方式 观察能力 教学方法 课程理念 新课程标准 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]