以学生为中心的BL教学模式在妇产科教学中的应用  

作　　者：江延姣[1] 李瑞兰[1] 宁玉梅[1] 吕玲[1] 

机构地区：[1]浙江中医药大学第二临床医学院,浙江杭州310000

出　　处：《中国高等医学教育》2013年第6期106-107,共2页China Higher Medical Education

基　　金：浙江中医药大学校级教改课题(17211023)(课题负责人:江延姣)

摘　　要：目的:将以学生为中心的混合式教学法(Blended Learing,BL)应用到妇产科理论教学中,探讨其教学效果。方法:选择浙江中医药大学临床医学2008级本科学生,1班36人,2班36人,分别作为观察组和对照组,观察组实施BL教学法,对照组实施传统的课堂教学方法,采用形成性及总结性评价、学生评价与教师评价相结合评价教学效果。结果:实验组在培养学生自主学习能力、协作能力、创新能力、综合满意度、平时成绩等统计学上均显著优于对照组(P均<0.05);而在学生负担增加方面,实验组显著高于对照组(P<0.05)。有助于知识体系建构、期末成绩方面两组无显著差异(P均>0.05)。结论:BL教学法能充分发挥学生自主学习的能力,从而使学生主体意识、创造性及团队协作能力不断得到提高。

关 键 词：BL教学模式 自主学习 创造性 协作能力 学习负担 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]