高等教育发展理论的认识论问题  

作　　者：白玫[1] 

机构地区：[1]河北师范大学教育学院

出　　处：《高教探索》2013年第3期35-42,共8页Higher Education Exploration

基　　金：教育部人文社会科学研究一般项目"欧洲高等教育一体化进程中的阻力因素研究"(11YJC880001);河北师范大学人文社科研究项目(博士基金)"高等教育发展理论的研究传统与分析框架"(W2010B14)研究成果

摘　　要：进入21世纪,随着以高科技、信息化为特征的知识经济初见端倪,高等教育日益进入社会的中心,成为社会的轴心机构。与此同时,高等教育也迎来了前所未有的大发展、大变革时代。随之而来的一个问题便是,高等教育应当如何发展、如何变革?因此,对高等教育发展进行深入系统的研究,并构建一套适合于中国现实和未来发展需要的发展理论体系,具有重要的理论意义和应用价值。研究高等教育发展理论在于为研究者提供一种元教育学观,而这种元教育学观的形成需要进行规范性研究。

关 键 词：高等教育发展 认识论 规范性研究 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]