标记理论视角下母语迁移对人名转喻习得的影响  

A Study on the Impact of L1 Transfer on Acquisition of Metonymic Personal names from the Perspective of Markedness

作　　者：李美婷[1] 

机构地区：[1]哈尔滨工程大学外语系,哈尔滨150001

出　　处：《成都师范学院学报》2013年第6期27-29,34,共4页Journal of Chengdu Normal University

基　　金：国家社会科学基金青年项目(11CYY060);黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目(12524052);哈尔滨工程大学"中央高校基本科研业务费专项资金(HEUCF121207)"的阶段性研究成果之一

摘　　要：Eckman的"标记差异假说"为母语迁移对目的语习得所产生的影响提供了一种新的解读方式。在人名转喻习得的过程中,中国的英语学习者常常感到吃力,原因在于英语转喻人名是标记性的,而对应的汉语表达是无标记的。人名转喻背后文化的巨大差异是导致汉语对学习者人名转喻习得产生负迁移的根源。Eckman＇s Markedness Differential Hypothesis provides a new angel to understand impact of L1 transfer on acquisition of metonymie personal names. It is not easy for Chinese learners to acquire metonymic personal names because English metonymic personal names are marked while the corresponding Chinese expressions are unmarked. The cultural difference between English and Chinese is a source of negative transfer of Chinese on acquisition.

关 键 词：人名转喻 母语迁移 标记性 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语]