基于“卓越工程师”培养模式的归纳式教学方法研究  

作　　者：孙月华[1] 刘春生[1] 曹贺[1] 姜伟[1] 

机构地区：[1]黑龙江科技学院机械分院,黑龙江哈尔滨150027

出　　处：《中国电力教育（中）》2013年第1期42-43,51,共3页China Electric Power Education

基　　金：黑龙江省教育科学"十二五"规划课题项目(项目编号:GBC12111109);黑龙江科技学院"应用虚拟样机技术提升‘液压与气压传动’课教学质量的研究与实践"的研究成果

摘　　要：高等教育在"卓越工程师"培养模式的诸项改革中,教学改革是核心,教学方法的改革是重中之重。着重对归纳式教学方法进行了探究。针对问题学习、项目学习、探究学习、发现学习、案例教学和适时教学的归纳方法进行了详细的描述,同时指出了在教学中如何恰当地选择教学方法。这种归纳式教学方法的研究对高等教育教学方法的改革提供了一定的启示。

关 键 词：卓越工程师 培养模式 归纳式教学方法 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]