基于激励理论视角的高校留级生教育转化研究  

作　　者：祁保华[1] 张建波[1] 

机构地区：[1]南京邮电大学,江苏南京210023

出　　处：《长春理工大学学报（社会科学版）》2013年第7期187-188,共2页Journal of Changchun University of Science and Technology（Social Sciences Edition）

基　　金：南京邮电大学思想政治教育校级规划项目(xc212025)

摘　　要：留级主要是由于学习动力不足而造成的,在留级生的教育转化过程中要从留级生的需求分析入手,指导留级生设置合理的学习目标,制定和完善自己的职业生涯规划。教育管理者可通过巧妙运用多种激励手段,加强行为引导,挖掘这部分学生的内在潜力,以达到教育转化的目的。

关 键 词：激励理论 留级生 转化 

分 类 号：G645[文化科学—高等教育学]