从色谱分析考试改革探讨专业课考核的最佳模式  

作　　者：陈红萍[1] 孙晓然[1] 王岭[1] 魏英立[1] 

机构地区：[1]河北联合大学化学工程学院

出　　处：《中国校外教育（上旬）》2013年第8期115-115,121,共2页Education for Chinese After-school(Theory)

摘　　要：从色谱分析课程性质,学习目的和学习成效上全面系统地论述了专业课考试改革的必要性,紧迫性。文中给出了"开卷测试+成果性测试+自我命题测试"和"开卷测试+成果性测试"两种综合实践考试模式。通过四届学生的实践证明,两段考试可操作性更强,学生掌握程度的区分度明显,可以较全面考察学生系统掌握相关理论并能够较灵活运用的能力。该考试模式可以对其他专业课的学习提供一定的借鉴性,为最终培养"零适应期"创新人才奠定了基础。

关 键 词：色谱分析 专业课 考核 创新能力 高等教育 

分 类 号：G642.474[文化科学—高等教育学]