面向知识链构建的计算机网络课程组织模式  

作　　者：韩志耕[1] 陈耿[1] 吴慧玲 

机构地区：[1]南京审计学院信息科学学院,江苏南京210029 [2]南京市莲花实验学校信息技术教研组,江苏南京210041

出　　处：《计算机教育》2013年第14期59-63,共5页Computer Education

基　　金：国家自然科学基金(71271117);江苏省网络与信息安全重点实验室(BM2003201);江苏省高校自然科学基金(12KJB520005);江苏省高校科研成果产业化推进工程项目(JHB2012-20);南京审计学院实验课程建设一般项目(SYKC201316;SYKC201010)

摘　　要：如何对计算机网络课程进行有效组织是摆在计算机网络二元化教学面前的棘手问题。为解决该问题,文章提出一种面向知识链构建的网络课程组织模式,模式将网络知识链的构建作为网络课程组织的依据,涉及理论教学与实践教学两个层面;实现两次转变,即静态知识向动态知识转变、理论知识向实践知识转变;经历三个阶段,即知识链框架建立阶段、知识点有机关联阶段和知识链强化阶段。

关 键 词：计算机网络 教学改革 知识链构建 两个层面、两次转变、三个阶段 

分 类 号：TP393[自动化与计算机技术—计算机应用技术]