基于任务驱动的《财务分析》课程实践与创新  

作　　者：贺武[1] 

机构地区：[1]浙江大学宁波理工学院,浙江宁波315100

出　　处：《教育教学论坛》2013年第43期36-38,共3页Education And Teaching Forum

摘　　要：任务驱动法以任务为主线,教师为主导,以学生为主体,把教学内容巧妙融入完成任务的过程之中。以往的《财务分析》教学通常采用"理论+习题"的传统教学模式,学生往往考完就忘光。课堂通过引入任务驱动法,以任务贯穿课堂始终,学生在完成任务时,也培养了自主学习的习惯,提升了团队协作的能力和创新意识,任务驱动法引导他们学会自我发现、思考及解决问题。

关 键 词：任务 驱动 案例 分组 讨论 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]