社会医学课堂教学中以案例为导向的教案设计与实践  

Design and Practice of Teaching Plan Using Method of Case-based Learning in Class of Social Medicine

作　　者：邹宗峰[1] 邹宇华[1] 夏云[1] 刘茂玲[1] 张瑛[1] 靳娟[1] 张东枚[1] 揭建旺[1] 

机构地区：[1]广东药学院公共卫生学院社会医学与卫生事业管理学系,广东广州510310

出　　处：《中国社会医学杂志》2013年第4期237-239,共3页Chinese Journal of Social Medicine

基　　金：广东省高等院校学科建设和教学质量与教学改革工程基金(粤财教[2011]473);教育部预防医学特色专业建设点基金(教高函[2008]21);广东省高等教育教学成果奖培育基金;广东药学院师资队伍建设基金([2008]154)

摘　　要：以健康危险因素评价为例,在社会医学课堂教学中运用以案例为基础的教学(case-based learning,CBL)方法,选取社区具体案例进行模拟,通过场景递进的方式编制教案。在实际教学过程中,发现CBL教学法可以充分调动学生的学习积极性,有效培养学生的综合能力。The health risk appraisal （HRA） was taken for an example to practice the method of case-based learn- ing （CBL） in class of Social Medicine. The teaching plan was prepared based on scenes proceeding, and actual com- munity cases were selected to simulate the process. In the actual teaching process, we found that the method of CBL could mobilize the enthusiasm of the students fully, and improve their comprehensive abilities effectively.

关 键 词：社会医学 课堂教学 CBL教学法 健康危险因素评价 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]