586名四年级医学本科生心理状况的调查及分析  

作　　者：沈华连[1] 林华胜 梁继娟[1] 韩小玲[1] 

机构地区：[1]广东医学院临床技能中心,广东东莞523808 [2]广东医学院病原生物学实验室,广东东莞523808

出　　处：《广东医学院学报》2013年第4期467-468,共2页Journal of Guangdong Medical College

摘　　要：目的了解四年级医学生心理状况,为提高医学生整体素质,加强心理健康教育提供依据。方法采用焦虑自评量表(self-anxietyscale,SAS)和抑郁自评量(self-depressionscale,SDS)作为测量工具,对某医学院即将结束临床技能培训的586名大学四年级临床医学生进行调查。结果不同性别医学生的SAS与SDS分值差异无统计学意义(均P>0.05),但均高于国内常模(均P<0.01)。成绩为优、良、中、差学生的SAS分值分别为:41.74±5.73,43.89±9.06,45.64±9.17与48.38±10.30;SDS分值分别为:43.82±9.17,45.73±9.64,47.49±11.23和52.30±11.61。成绩为优、良、中、差学生的SAS、SDS分值差异均有统计学意义(P<0.05或0.01),优、良学生之间的SAS、SDS分值差异则无统计学意义。结论四年级医学生普遍存在焦虑与抑郁,临床技能考核成绩为中或差的学生的心理状况较差,需重视其心理健康教育。

关 键 词：临床技能 焦虑 抑郁 医学生 

分 类 号：R395.6[哲学宗教—心理学]