制度创新:高校德育教师队伍专业化路径探析  

作　　者：孙体楠[1] 

机构地区：[1]周口师范学院公共理论教研部,河南周口466001

出　　处：《郑州大学学报（哲学社会科学版）》2013年第4期75-78,共4页Journal of Zhengzhou University:Philosophy and Social Sciences Edition

基　　金：共青团中央2012-2013年度青少年和青少年工作研究课题<高校学生骨干马克思主义理论素质培养途径研究>(2013YB161)的阶段性成果

摘　　要：建立在专业发展基础之上的高校德育教师队伍专业化,才能适应世界教育改革的潮流,满足教育理论与实践的需求,化解教师自我发展的困境。推行以理念更新为前提,形成专业发展的有效策略,建立健全职称、职级制度和专业资格制度,建立高度自治的专业组织及班主任与辅导员二元体制等制度创新,是高校德育教师队伍专业化的可行性路径。

关 键 词：高等教育研究 德育教师专业化 班主任与辅导员二元体制 

分 类 号：G645[文化科学—高等教育学]