影响双语教学效果因素的实证分析  

作　　者：张斯腾[1] 王慧[1] 徐复宁[2] 孙云卿[1] 

机构地区：[1]电子科技大学物理电子学院,四川成都610054 [2]电子科技大学信息与软件工程学院,四川成都610054

出　　处：《物理与工程》2013年第4期54-57,共4页Physics and Engineering

摘　　要：为研究影响双语教学效果的因素,本文利用层次分析法从教学、学生和教材3个基本方面出发,通过卡方检验显著性系数对影响双语教学的因素进行了统计分析,得到教师的教学方式、授课英语覆盖度和学生英语水平对双语教学效果存在着显著的影响,教材选择、师资水平及学生的基本功和学习态度对教学效果没有显著影响的结论.并提出了4点提高双语教学效果的改进意见.

关 键 词：影响因素 层次分析 统计分析 改进意见 

分 类 号：H09[语言文字—语言学] G642[文化科学—高等教育学]